在陪孩子完成作业时，你有没有遇到过如下这样的情况？

每每遇到这样的情况，是不是都想狠狠批评他为什么做作业这么不认真，这么简单的错误都一而再再而三的犯！其实孩子可能并非是粗心大意或者故意为之。相反，他们也在为此苦恼，只不过实在做不到写正确而已！

为什么孩子会出现这些问题呢？这可能和孩子的视觉空间感不良有关系。视觉空间感不好的孩子还容易出现走路爱摔跤、分不清方向等行为。

我们常说“眼睛是心灵的窗户”，也是了解外部世界的窗户。人体约80%的信息都是通过视觉接收的，通过视觉这扇“窗户”，孩子才可以准确地辨别物品的形状、大小、高低、远近、宽窄、长短、阴暗等属性和物品所处的空间状态（如方向、距离、位置）等，以及彼此间外观上细小的差异，这就是视觉空间感。

视觉空间感包含一般的视力、视觉聚焦能力、颜色辨别能力、轮廓掌握能力、视野扩展能力、平面与立体的转换能力、图像创造能力和层次辨别能力等。

视觉空间感关系到我们学习与生活的方方面面，视觉空间感可以让我们在脑海中随着意念产生清楚的人、事、物或场景图像，甚至可以从不完整的外观上推测出各种人、事、物的完整形貌，包括在移动过程中，也可以对所经过的环境中各种人、事、物的固定位置和距离做出准确的感知和掌握。

如果视觉空间感不良，那么所影响的不仅仅是儿童的学习，对他们的生活也会造成不利的影响，比如：

那孩子为什么会视觉空间感不足呢？

视觉空间感的成熟，建立在前庭神经系统的充分发展和眼肌运动能力充分锻炼的基础上。

那前庭功能为什么没有得到充分发展的呢？这就跟带养方式有关系了。比如：

婴儿时期，家长过多抱着孩子，孩子缺少爬行和锻炼；

幼儿时期家长对孩子限制过多，缺少基本的跑跳滚爬等大肢体运动，手部精细操作动作也比较少，技巧训练不足；

孩子看电视、玩手机时间过长，眼肌没有得到锻炼；

活动空间较小，户外探索的机会不多；

过早从事过多的知识学习；

家长保护代劳过多等等。

换句话说，就是孩子主动使用身体进行多元活动的时间太少，促进前庭神经系统发育的训练机会被带养人剥夺了！

首先，家长一定要避免上述过度限制孩子的行为出现，让孩子在安全的前提下自由探索。

◆ 0-1 岁的孩子

孩子会爬以后尽量让孩子多爬。如果孩子不愿意爬行，可以将他带到游乐场中的阳光隧道进行爬行。父母也可以在家中设置更有趣的爬行游戏，或者使用奖励机制，激发他们爬行的欲望。爬来爬去的过程中，孩子的视觉空间感会获得很大提升。

◆ 1-2 岁的孩子

这个时期，可以适当地带他们玩一些稍微复杂的小游戏，比如捉迷藏，或者常常带孩子散步也是锻炼视觉空间感的好方法，但是散步也有技巧，对于常走的路或距离比较近的地方，在走的时候可以跟孩子说，我们该左转或右转，或者是走到某个特别的标志性地段（如便利店）的时候应该要怎样怎样等。

◆ 2岁以上的孩子

2岁以上的孩子可以在日常生活中，多带他进行一些锻炼视觉空间感的小游戏，比如，套套杯，让孩子把杯子一个一个套起来，又比如，给孩子提供一些组合型的玩具，像拼插玩具、拼图、组合模型等等。

此外，还可以让孩子多进行一些连线、涂色类的游戏。

对于3岁以上，且已经存在视觉空间感不足的孩子，建议家长这样帮助他们改善：

◆ 七巧板

先让孩子熟悉每块七巧板的形状，然后照着图纸上的图案开始摆。每完成一个图案，最好再拿下来重新摆一次，让孩子先从简单的图案开始摆，然后逐渐加大难度，并且给予孩子适当鼓励。同时，也可把七巧板其中的两块拿掉让孩子摆成一个规定的图形，如三角形、正方形等。

◆ 纸上走迷宫

孩子在玩走迷宫游戏时，需要从一个点走到另一个点，有时还要穿越各种各样的障碍找到出口，找出图画中的隐藏图案等，这些都有助于培养儿童的视觉空间感。

最后，还要提醒大家，因为视觉与前庭觉关系紧密，眼睛属于前庭感官，所以想要促进孩子视觉空间感的发展，有关前庭觉的训练也必不可少，比如，跳跃、旋转、摇晃之类的游戏等。不过一定要掌握好力度，既不要不足，也不要过量，不然很可能会没效果或产生反效果！