央视发声:关注“儿童语言发育迟缓”,不要让家长的无知,贻误孩子的一生

作者:慈溪榕树下  来源:网络-侵权必删  发布时间:2024-08-07  浏览:1302


我的孩子快三岁了,感觉还是不太会说话……

我的孩子可以听懂,但就是自己不表达。

我的孩子认知不好,听不懂话

我的孩子一直分不清,“你,我,他”

我的孩子不太爱和人交流。

我的孩子词汇量匮乏,很少能表达完整。

我的孩子表达逻辑性不好,经常颠倒……

很多家长给我们这样的反馈,孩子语言发展好像有点缓慢,和同龄孩子以及实际年龄好像不太匹配。

其实,这些问题反馈给我们一个讯息,那就是:孩子语言发育迟缓!这个在儿童语言发展早期阶段出现的问题,会随着时间的推移而变得愈发难缠,如今正在影响中国的儿童。


根据《中国保健杂志》的数据显示,语言发育迟缓在儿童群体中的发生率已经由五六年前的6%增长至如今的9%。而在福建、广东等地区,语言发育迟缓儿童的发生概率甚至可能达到12%。

同时,这一现象也引起了央视的关注。


这一数字,远远超过了联合国卫生组织统计的平均概率。可见,在中国,语言发育迟缓儿童的语言训练必不可少。但语言专家也说了,只有认清这些行为,才能真正改变语言发育迟缓对孩子的影响。

国家卫健委也于2021年10月份更新了《儿童行为发育评估量表》(语言,认知,运动,社交,适应能力测评),鼓励家长自测或者去专业机构进行相应评测,确保孩子的能力发展处于正常水平,以及孩子应该从哪些方面更好的训练和培养。从国家提出三胎政策,到提出关注儿童行为发育,由此可见国家对于儿童的身心健康更加的重视。


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正确认识语言发育迟缓

不管是网络上对于语言发育迟缓的偏见,还是社会上不少家长对语言发育迟缓的认识。

从这里面我们都能看见这样一个问题:大众对于语言发育迟缓的认识还停留在老旧的观念之中,并不知道语迟已经有了截然不同的定义。

很多家长都会说,贵人语迟,长大就好了。其实语言问题不仅仅是语言问题,更是关乎孩子的认知,感统,思维等。

最早的传统认知:语言发育迟缓只不过是一个影响孩子说话发音的语言问题,可能会导致孩子说话不清楚,大点就好了。

现在的认识:语言发育迟缓会造成孩子很多方面的迟缓和落后,比如语言表达能力和语言理解能力的落后、认知能力的落后,语言逻辑的混乱、反应能力低等等。

两相比较之下,大家是不是看出来很多的问题。所以,在孩子接受语言发育迟缓训练之前,父母们首先要认识到真正的语言发育迟缓是一个怎样的问题。


02

语发育迟缓需要矫正训练还是等待自愈?

关于如何改变孩子语言发育迟缓,家长们一般分为两派:一派认为语言发育迟缓就得靠专业的语言矫正训练,否则会影响孩子以后的说话发音;另一派家长则认为孩子的语言有自我纠正的能力,完全不需要语言矫正就能恢复。

从表面上来看,两种观点其实都有道理,不过语言问题终究还是得靠科学的论证方法来证实。

我们先说语言发育迟缓能不能靠孩子的“自愈”恢复,可以,语言发育迟缓是有可能通过“自愈”恢复的。不过这个可能性很低,低到什么程度呢?大概是百分之八点几(这是普林斯顿医学中心的数据)。

问题来了,面对这么低的恢复可能性,有几个家长愿意赌一下呢?恐怕很少有家长会做这个选择,因为一旦做了这个选择,等于将孩子的语言未来交给了虚无缥缈的“命运”。

由此可见,在目前来说,语言矫正和训练仍旧是改变语迟儿童问题的唯一手段,或许在很长一段时间中都是如此。


除此之外

我们还要了解一些可能引起语迟的原因:

1.语言环境过于复杂

这一点是很多家庭都存在,却又容易被家长忽略的问题。因为大人已经习惯了环境中存在这么多复杂的声音和变化,但对于稚嫩的孩子来说,他们的好奇让他们会倾听这些声音、模仿这些声音,最后影响了他们本来的声音。

之前一些语迟儿童的家长来咨询我们的老师,一说就知道了,他们平日里光顾着玩手机、刷抖音,还经常带着孩子一起看、一起听,结果让孩子的语言表达变得问题重重。

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2.不注意儿童语言发展的规律

大部分家长没有掌握儿童语言发育的规律,判断自家孩子是否语言发育缓慢的标准,就是父母小时候的经验,还有身边的宝宝们。主观判断这样的发育情况是有先例在的,认为大部分孩子的语言发育方面的问题,随着年龄的增加,这种情况会慢慢得到改善。

华盛顿大学科学家 Kuhl 教授,在儿童语言发展领域有三十多年的研究,对 0~6 岁的宝宝做了大量对比试验。她发现随着时间推移,在 6 岁以后,孩子的语言学习能力会呈下降趋势!

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华盛顿大学教授,帕特丽夏.库尔 TED演讲

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2007-12-2018 百度学术 语言学习者的年龄因素与语言习得

03

儿童语言发育阶段性特征

针对不同阶段的语言发育特征,不同的儿童会有早有晚,轻微的差别属于正常现象,但如果明显落后同龄、同性别正常儿童的标准,有可能就属于语言发育迟缓。

我们来看看,孩子语言的发展规律:

0-6个月

从出生开始,孩子就会聆听人们发出的各种声音并观察人民如何互相交流,从中获取语言信息。

6-12个月

咿呀作语阶段,又称“先声期”。到孩子8个月时发声练习达到高峰,并会改变音量和音调以模仿真正的语言,发出清晰的音节。

1-1.5岁

这个时期的语言特色是说单字,能用手势、表情辅助语音来表达需求,能以动物的声音来代替其名,会模仿自己听到的声音,医学上成为“回音语”。

1.5-2岁

这个时期的幼儿开始知道“物有其名”,喜欢追问物体名称,字句积累迅速增加。有些发音可能不够准确,但随着父母的引导纠正,逐渐会趋于正常。

2-2.5岁

会用你、我、他等人称代词,开始接受母语所表现出来的独特语法习惯,会用感叹句、疑问句表达感情。

2.5-3岁

这个阶段的儿童已经会使用复杂句子,喜欢提问,求知欲强,语言越来越丰富,发音也越来越准确。

3-4岁

这时属于儿童语言发育的高峰,语言逐渐趋于完备,发音基本准确,会用一切词类,并能从成人的语言中发现语法关系,修正自己暂时性错误的语法,逐渐形成真正的语言。

4-5岁

语言发育完成,发音准确,说话流利,他可以绘声绘色的讲故事了,不仅可以表达身边发生什么事情,描述他们想要什么,甚至是一些梦想幻想等深度思维交流。

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孩子的语言敏感期一般是0~6岁,家长如果没有能够及时恰当地引导,宝宝对语言学习的敏感性就会大大降低,不会说话就会慢慢演变成不爱说话。

通过以上信息显示,相信各位家长也明白了,掌握儿童语言发展规律,及时发现孩子的语言方面的问题,才能适当培养孩子的更加高效的语言沟通能力。

但是很多语言问题,伴随的不仅仅是语言。同时也和认知,感统,情绪,社交等息息相关。也需要孩子有一个全面的评估和训练计划。让孩子各方面能力同步发展。