中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。

其中提到，要全面压减作业总量和时长，提升学校课后服务水平。要求校外培训机构不得组织学科类培训，减轻学生课业负担……

在这个过程中，我们发现家长们对于双减政策的反应，大概分为几个阶段：

第一阶段：拍手叫好。

内心潜台词：太好了，以后再也不用给孩子报班了，能省下不少钱呢，孩子的学习都归学校管，也更省心。

第二阶段：理性分析利弊。

内心潜台词：虽然以后都不用报班了，但是条件好的家庭，还是能给孩子找家教，即使不找家教，很多高知父母自己也能辅导孩子，我的孩子上不了补习班，学习上还是会有差距。之前还能给孩子报补习班，现在也上不了了，这可怎么办呢？

第三阶段：老母亲们痛下决心，走向自我成长之路，励志将自己培养成十项全能，不能让自己成为孩子的天花板。

在双减政策的推动下，父母们正好有机会思考想要培养什么样的孩子？希望他们具备哪些能力呢？

一直关注和学习我们公众号的家长应该会发现，在我们的文章中，反复在强调一个观点，也就是感觉统合是我们人类认识世界的工具，是一切能力的基础，良好的感觉统合的能力可以提升孩子的学习效率和学习能力。在我们之前的文章中，也给各位家长或多或少的提到过一些感觉统合与学习能力的关系，比如本体觉会影响孩子的动作、语言方面的学习能力，视知觉、听知觉是我们接收外界信息的主要通道，良好的视听知觉能力可以大大提升儿童接收信息的效率和能力，进而提升学习效率和学习能力。

其实感觉统合的能力与我们人体的学习能力还有这更深层次，更根本性的关系，所以这次，我们就来详细讲讲感觉统合与我们人体的学习能力的深层关系，以及我们人是如何通过感觉统合来一步步认识这个世界并进行学习的。

在说到学习能力的时候，我们首先需要解决一个重要的问题，就是我们人类到底是怎么学习的？

针对人类到底是怎么学习的这个问题，从古至今发展出了很多不同的教育观点和理念。有人主张右脑学习法，使用强迫记忆的方法；有人认为理解力最重要；有的则重视独立生活，有的会强调生活规则。也有人提出有效的奖惩方法，提出如何使用奖惩方法更好地引导孩子走向成功；甚至有人主张自由放任，让孩子自己学习。其实上述所谈论的东西，大多只能是一种“观点”，一种“理念”。事实上，直到大脑生理学研究成熟后，我们对身体感官、神经系统及大脑不同区域的功能，有了较多的理解后，才逐渐揭开人类学习能力的奥秘。在此之前，我们的学习理论，大多数只能是一种观点和理念。

有很多理论家都认为学习的本质就是思考。但学走路需要思考吗？学吃饭需要思考吗？学开车需要思考吗？乒乓球选手在挥拍时，需要“想”吗？一头牛在草地上吃草，不需要牛妈妈或者牛老师教，却不会吃到不该吃的花，不会吃到毒草，更不会吃得过饱而必须减肥。我们人类却常常因为吃的太多出现各种问题，还会吃到有毒的物质，吃到生病。

其实牛是为了身体的需要而吃，而人类很多时候却是以大脑的思考来吃，更多是在考虑想吃什么。那究竟是脑力思考比较有智慧还是身体细胞的自发性行为更有智慧呢？同样，蚂蚁碰到异物会自动避开，并非由于思考后觉得害怕，而是身体的自我保护的功能。人们碰到危险，会立即跳开，也是身体的自动反应，也不需要思考。在产生自我保护反应的当下也是没有恐惧和害怕的，如果事先有害怕的感觉，身体的反应反而会不灵活。

我们的大脑有个动作计划区域，这个区域在接受到来自身体的感觉信息后，会立刻做出必要的身体反应，这些反应中有的成功、有的失败，这些信息会通过神经连接形成我们的身体记忆，让我们依照这些经验，不断自我修正，最终形成最适宜的环境反应，这就是通过感觉统合发展出来的身体学习能力，我们学会走路、吃东西、学习发音、开车、游泳、打球，都是通过这种以感觉统合为基础的身体学习能力。

同样，除了身体学习能力外，我们的认知学习，其实也是通过感觉统合，将感觉信息加工为知觉信息的过程。我们之前讲过感觉和知觉是不同，感觉信息是刺激带给个体的客观印象。比如，我们剥橘子皮的时候，视觉让我们知道橘子是黄色的、圆形的；触觉使我们知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉；嗅觉告诉我们它有芬芳的气味；味觉让我们知道它是酸酸甜甜的；当用手掂它的重量时，本体觉告诉我们它的轻重。而当感觉信息通过神经系统传导到大脑时，大脑用过去的经验加以辨别，使客观的感觉附上了主观的色彩，就成为了知觉。比如综合了上述的那些客观感觉，使我们形成了对橘子整体的主观知觉。通过这样的认知，孩子知道橘子可以当球玩，因为它是圆圆的；因为它重重的，可以扔它来发泄怒气；因为它多汁可口，可以用来解渴。因此，孩子以后看到电视或者画图书上的橘子或者看到橘子这两个汉字可能就会垂涎三尺，要求妈妈买给它吃。但是，当孩子看到同样是圆形、黄色的球时，却不会有同样的反应。我们对于抽象事物的认知学习，其实就是这样一个通过感觉统合，从感觉信息，加工为知觉信息，并储存在大脑记忆中的过程。

所以，我们的人体的感觉-视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，前庭、本体觉就是人体探索和认识世界的工具。当身体受到环境中的刺激时，会将感觉信息传到大脑，经由大脑的分析、统合后做出回应，这就是我们人类学习的基本模式，这也就是一个完整的感觉统合的过程。

所以说感觉统合是人类认识世界的工具，是一切能力的基础。感觉统合是人类学习的根本，根本不牢，任何的学习都犹如用沙垒成的城堡，不仅根基不牢建不高，随便一点风吹雨淋就会倒塌。